PLAN DE GOBIERNO Y COMPROMISOS DE LA CIUDAD

 

 

 

 

 


Los Compromisos de la Ciudad reflejan las prioridades del Plan de Gobierno. Son metas públicas que asume el jefe de Gobierno, Horacio Rodríguez Larreta, y sobre lasque rendimos cuentas de manera permanente. Es una iniciativa inédita en nuestro país, una nueva forma de gobernar y de vincularse con la ciudadanía .En el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires tenemos un modelo de gestión basado en la planificación rigurosa. Este modelo, alimenta nuestro Plan de Gobierno, que tiene cinco ejes – educación y trabajo, seguridad, transformación urbana, bienestar integral, y ciudad digital- e incluye 1.452 proyectos. Esta forma de trabajo nos permite ponernos objetivos específicos, medibles y con plazos de cumplimiento.

Los Compromisos siguen las mejores prácticas internacionales y combinan elementos dela gestión por resultados, el uso de evidencia y el gobierno abierto. Buenos Aires es una de las ciudades pioneras en América Latina en implementarla, y la primera capital de la región que publica toda la información para monitorear el cumplimiento de los Compromisos en un sitio web en datos abiertos. En 2021, la política de Compromisos recibió el Premio OEA a la Innovación para la Gestión Pública Efectiva en categoría Innovación en el Gobierno Abierto.

Los Compromisos son un contrato público con los ciudadanos, un ejercicio de buen gobierno. Cada Compromiso tiene métricas definidas que actualizamos permanentemente en buenosaires.gob.ar/compromisos.

 

Todos los años, desde 2016, llevamos adelante este modelo de gestión. Así, ya asumimos 91 Compromisos, de los cuales 61 tienen cumplimiento entre 2016 y 2021.De estos 61, ya cumplimos 54, es decir el 89%.

Ahora, en 2022, dentro de nuestro Plan de Gobierno. asumimos 26 nuevos Compromisos de la Ciudad para seguir construyendo juntos la Ciudad que soñamos. Cada Compromiso busca mejorar nuestra calidad de vida e impulsar el progreso y desarrollo de Buenos Aires.

 

EJES DE GOBIERNO

 

 

 

Descripción

En todo el mundo, las escuelas de más de 168 millones de niños y niñas estuvieron casi

un año cerradas por completo debido a los confinamientos impuestos por la pandemia

de COVID-19, según los datos publicados por UNICEF. Además, en torno a 214 millones

de niños/as del mundo (uno de cada siete) han perdido más de tres cuartas partes de la

educación presencial.
En la Ciudad de Buenos Aires, la educación es prioridad.Es, a la vez, un derecho y el fundamento básico para la construcción  de una sociedad más equitativa, saludable y prospera.

 

Por eso, en 2020 fuimos la primera ciudad del país en habilitar instancias presenciales de revinculación para los chicos y chicas del último nivel de cada uno de los ciclos.

Además, en 2021 implementamos el Plan “Primero la escuela” y empezamos las clases de manera anticipada, reafirmando nuestro compromiso con la Educación. Así, se garantizó

que todo el Gobierno de la Ciudad se pusiera al servicio de la educación para abrir las escuelas, cumpliendo con los protocolos y agregando dos semanas adicionales de clases

con el objetivo de darle más tiempo a los estudiantes para que aprendan los contenidos que no pudieron alcanzar el año anterior.

 

Ya cumplimos nuestros Compromisos de implementación de la jornada extendida en el 100% de las escuelas para todos los chicos entre 11 y 14 años, de sostener la

trayectoria de 9.000 estudiantes secundarios y la revinculación del 98% de los 6.500 chicos y chicas que habían perdido contacto con la escuela en 2020. Ahora queremos

que nuestro Plan de Gobierno siga promoviendo una educación de calidad, con más

oportunidades para todos los chicos y chicas que estudian en la Ciudad.

 

Por eso, nos comprometemos a generar más y mejores instancias de aprendizaje paratodos los alumnos con un cronograma del Ciclo Lectivo 2022 de 192 días de clase, 12 más que las 180 establecidas en el calendario obligatorio. El propósito de esta medida es continuar mejorando la educación de todos los chicos y chicas de la Ciudad y brindarles

las herramientas necesarias para que puedan construir su futuro.

Cómo lo vamos a lograr

De acuerdo a la agenda educativa definida para 2022, las clases iniciaron anticipadamente el 21 de febrero, para el nivel primario, y el 2 de marzo, para nivel secundario. Para ello, los

docentes regresaron a la escuela el lunes 7 de febrero, al tiempo que los estudiantes lo hicieron el lunes 21 del mismo mes.

 

Previo al inicio de clases, los docentes asistieron a jornadas de formación masivas, presenciales y obligatorias. Por primera vez, se sumaron quienes dictan clases en las escuelas privadas. Así, en total participaron más de 30.000 mil docentes y directivos de Inicial, Primaria y Secundaria tanto de Gestión estatal como privada.

 

Por otro lado, no habrá más horas libres: en caso de que un docente se ausente, las horas serán reemplazadas con clases de inglés y matemática . La sumatoria de horas libres en un

año históricamente resultaban en la pérdida de entre 3 y 5 días de clases en secundaria. El objetivo de este programa es el uso eficiente del tiempo para transformarlo en una nueva

instancia de aprendizaje. La propuesta incluye el fortalecimiento de la figura del preceptor para que pueda acompañar la trayectoria de los estudiantes.

 

También se dará continuidad a los Centros de Acompañamiento a las Trayectorias Escolares (CATE), que se implementaron en 2020 para reforzar los contenidos de los alumnos de primaria y secundaria por medio de clases extra los sábados.

 

Por último, nuevamente se llevarán adelante las Escuelas de Verano y de Invierno. Estas instancias tienen el propósito de intensificar la enseñanza de los contenidos priorizados

durante los recesos escolares para aquellos alumnos y alumnas que lo necesiten.

 

 

Descripción

 

En la Ciudad de Buenos Aires, la educación es prioridad. Es, a la vez, un derecho y la herramienta, por excelencia, para igualar oportunidades.

 

Queremos que nuestro Plan de Gobierno siga promoviendo una educación de calidad, con más y mejores oportunidades para todos los chicos y chicas que estudien en la Ciudad.

 

Así, con el esfuerzo de la comunidad educativa, en los últimos años hicimos grandes transformaciones en educación: cumplimos nuestros Compromisos de construir 30

escuelas con sala de 3 años, contar con educación digital desde sala de 5 añosimplementar jornada extendida en el 100% de las escuelas para todos los chicos entre

11 y 14 años y de sostener la trayectoria de 9.000 estudiantes secundarios.

 

Además, ya logramos revincular al 98% de los 6.500 chicos y chicas que habían perdido contacto con la escuela en 2020, logramos que 2.500 estudiantes alcanzaran los

conocimientos esperados y reducir así la “promoción acompañada” y que el 35% de las escuelas de gestión estatal ya cuente con enseñanza de programación y robótica, lo que

potencia el talento creativo e innovador de los chicos y chicas de todos los niveles.

 

Con la educación bilingüe, los y las estudiantes aprenden a interactuar entre culturas yespacios diversos con un sólido manejo del inglés.

 

Por eso, desde 2009 estamos implementando el idioma inglés como una materia obligatoria en las escuelas de la Ciudad desde primer grado.

Ahora nos comprometemos a implementar modalidad bilingüe en 6 escuelas de gestión estatal de la Ciudad

Las primeras 6 escuelas bilingües serán:

  • Escuela Primaria 27 D.E. “Petronilla Rodriguez” ( Andonaegui 1532, Parque Chas)
  • Escuela Primaria 2 D.E. 14 “Gral. Mariano Acha” (Roseti 1450, Villa Ortuzar)
  • Escuela Primaria 21 D.E. 17 “Rompehielos Gral. San Martín” (Santo Tomé 2836, VillaDel Parque)
  • Escuela Primaria 22 D.E. 10 “Remedios de Escalada de San Martín” (Franklin D.Roosevelt 1510, Belgrano).
  • Escuela Primaria 9 D.E. 9 “Juan Crisóstomo Lafinur” (Gorriti 5740, Palermo)
  • Escuela Primaria 2 D.E. 2 “Juan Larrea” (Laprida 1235, Recoleta)

Cómo lo vamos a lograr

 

Con el apoyo de toda la comunidad educativa vamos a implementar un diseño curricular bilingüe en 6 escuelas de la Ciudad, con la intención de extender más adelante este modelo

a otros establecimientos educativos.

 

Vamos a adecuar la carga horaria de estas escuelas para sumar más horas del idioma inglés y, a su vez, para tener materias de otras áreas curriculares dictadas en este

idioma. Además, se va a dar la posibilidad a sus estudiantes de prepararse para que puedan rendir exámenes de certificación internacional.

 

Así, la currícula tendrá 13 horas cátedra semanales en inglés, de las cuales 8 serán de enseñanza del idioma y las 5 restantes de asignaturas específicas. A diferencia de las

escuelas intensificadas, en las bilingües se dictan materias en inglés de manera tal de vincular el aprendizaje con otras áreas del conocimiento. Así, desde primer grado los

alumnos tendrán Social Sciences, Arts y Music, entre otras.

 

Para acompañar esta política, durante febrero se dictó una capacitación inicial a docentes y directivos, y luego durante todo 2022 se llevará a cabo en las áreas que implementan la

articulación con inglés. Y con respecto a las familias, se llevarán adelante reuniones para evacuar dudas y consultas donde, además, se les proporcionará material educativo al

comienzo del ciclo lectivo.

 

 

Descripción
En la Ciudad de Buenos Aires, la educación es prioridad. Es, a la vez, un derecho y la herramienta, por excelencia, para igualar oportunidades.
Con el esfuerzo de la comunidad educativa, en los últimos años nuestro Plan de Gobierno viene transformando la escuela secundaria, para que sea más inclusiva, motive a los estudiantes, los provoque, los desafíe, y para que los posicione en un rol protagónico, las dimensiones de su persona y potenciando sus competencias para su futuro laboral.

 

Queremos darle a los estudiantes conocimientos para que puedan adaptarse de manera adecuada a un contexto complejo y de mayor incertidumbre y que les permitan una

transición más fluida hacia la vida adulta y el mundo laboral.

 

En este sentido, ya cumplimos nuestro Compromiso de 15.000 jóvenes capacitados para los empleos del futuro (meta que sobrecumplimos) y nos comprometimos a capacitar a 15.000 jóvenes más. De esta forma, ya llevamos capacitados a más de 31.000 chicos y chicas para los empleos del futuro. Además, ya cumplieron sus prácticas educativas 6.800 estudiantes del último año de secundaria, lo que les permite egresar dominando nuevas habilidades que los ayuden a insertarse mejor y más rápido tanto en el mundo laboral como en la formación superior.

 

También, ya cumplimos nuestro Compromiso de implementar jornada extendida para el 100% de los chicos entre 11 y 14 años y de sostener la trayectoria de 9.000 estudiantes

secundarios. Además, el 35% de las escuelas ya cuenta con programación y robótica, y revinculamos al 98% de los 6.500 chicos y chicas que habían perdido contacto con la

escuela en 2020 durante la pandemia.

 

De acuerdo a UNESCO, la educación financiera es una habilidad fundamental para participar en la sociedad moderna y un elemento esencial para la inclusión de los jóvenes. Por eso,

nos comprometemos a incorporar educación financiera en el último año de la secundaria de escuelas de gestión estatal y de gestión privada.

 

Cómo lo vamos a lograr

 

A partir del nuevo ciclo lectivo, los chicos y chicas del último año de secundaria -6° año en el caso de escuelas técnicas y 5° año en el resto de las escuelas- tendrán 18 horas cátedra

obligatorias de educación financiera que complementan las prácticas educativas que desarrollarán en empresas u organizaciones sociales.

 

El curso incluye habilidades transversales financieras -tales como la administración de ingresos, de ahorros, inversiones y emprendedurismo- y de empleabilidad, que incluye

orientación vocacional, armado de currículum y herramientas para entrevistas laborales. La formación se dará fuera de la escuela en conjunto con empresas y organizaciones líderes de

los sectores productivos en diversas sedes.

 

 

Descripción
En la Ciudad de Buenos Aires, la educación es prioridad. Es, a la vez, un derecho y la herramienta, por excelencia, para igualar oportunidades.
Uno de los desafíos que enfrenta la educación es el aprovechamiento de las horas libres. Actualmente, la sumatoria de horas libres de un año lectivo pueden resultar aproximadamente en
la pérdida de entre 3 y 5 días de clases.
En la Ciudad de Buenos Aires nos comprometimos a alcanzar los 192 días de clases en el ciclo lectivo 2022, sumar horas de clase y asegurar la presencialidad en las aulas. También nos comprometimos y cumplimos con la implementación de la jornada extendida en el 100% de las escuelas para chicos entre 11 y 14 años.

 

Entre otros avances, el 35% de las escuelas de gestión estatal ya cuenta con programacióny robótica, y ya capacitamos 31.000 chicos y chicas para los empleos del futuro. También

logramos consolidar la revinculación del 98% de los 6.500 chicos y chicas que habían perdido contacto con la escuela en 2020. Y ya cumplieron sus prácticas educativas 6.800

estudiantes del último año de secundaria. Además, desde 2009 estamos implementando elidioma inglés como una materia obligatoria en las escuelas de la Ciudad.

Por eso, y porque en nuestro Plan de Gobierno, la educación es prioridad, nos comprometemos a aprovechar cada hora libre con clases de matemática e inglés.
Queremos que en todas las horas de clase del nivel secundario se desarrollen actividades formativas del diseño curricular.

 

El objetivo de este programa es el uso eficiente del tiempo para transformarlo en una nueva instancia de aprendizaje. La propuesta consiste en tener un equipo de docentes a

disposición de las escuelas para cubrir las horas libres de inglés y matemática. Estas son materias centrales para el desarrollo integral de los estudiantes.

En el plan que estamos llevando adelante como gobierno para la recuperación de los aprendizajes es sumamente importante aprovechar cada hora de clase. Cada día y cada

hora de clase cuentan.

 

Cómo lo vamos a lograr

Vamos a brindar más horas de clase a los estudiantes secundarios para mitigar  plataforma de aprendizaje en línea para que los estudiantes puedan continuar con sussignificativamente la falta de cobertura en materias del nivel. Esto se hará a través de una aprendizajes y trayectorias escolares en inglés y matemáticas.

 

Para ello, se dictarán encuentros sincrónicos remotos para materias de difícil cobertura con experiencias formativas y oportunidades mediadas por tecnologías que contribuyan a

desarrollar aprendizajes significativos, continuando con los contenidos de las asignaturas que temporalmente no tengan un docente a cargo.

 

Además, vamos a fortalecer la figura del preceptor por ausencia o licencias ocasionales a través de la formación en herramientas útiles referidas a los recursos pedagógicos disponibles y al manejo de los dispositivos tecnológicos para que pueda acompañar la trayectoria de los estudiantes.

 

 

 

Descripción
En la Ciudad de Buenos Aires, la educación es prioridad. Es, a la vez, un derecho y la herramienta, por excelencia, igualar oportunidades.
para personas promoviendo Queremos impulsar el potencial de las personas promoviendo el aprendizaje a lo largo de toda la vida, para que cada uno pueda ser protagonista del desarrollo sostenido.

Por eso nuestro Plan de Gobierno viene generando grandes transformaciones en los últimos años: cumplimos nuestro Compromiso de capacitar a más de 31.000 chicos y

chicas para los empleos del futuro. Además, el 35% de las escuelas de gestión estatal ya cuenta con programación y robótica y 6.800 estudiantes del último año de secundaria ya

cumplieron sus prácticas educativas.

El crecimiento exponencial del sector IT en los últimos años generó grandes oportunidades en la empleabilidad. Este sector se fue posicionando como el de mayor
vacancia de cobertura de puestos de trabajo.

 

 

En la actualidad, el idioma inglés es un saber estratégico dado su impacto en el acceso al mercado laboral y para lograr mejores condiciones laborales. Además, es una herramienta

clave para el acceso a otros espacios de intercambio y formación. Por eso desde 2009 estamos implementando inglés como una materia obligatoria en las escuelas de la Ciudad.

 

Como gobierno, fuimos generando un gran número de acciones para promover la inserción de trabajadores en el sector IT. Por esto, buscamos promover el desarrollo profesional

complementando la formación tecnológica con herramientas en el idioma inglés para incrementar las oportunidades de inserción laboral en el sector.

 

Y ahora nos comprometemos a potenciar el aprendizaje de idioma para el trabajo a través de 2.000 becas de formación intensiva en inglés para programadores y carreras IT.

 

Cómo lo vamos a lograr

 

A través de la Agencia de Aprendizaje a lo largo de la vida se habilitará una oferta especial para estudiantes de carreras estratégicas. Vamos a lanzar un programa de 2.000 becas

para formación en inglés especialmente orientada a quienes más lo necesitan.

 

Las Becas consisten en la implementación de cursos de inglés para la empleabilidad con duración cuatrimestre

 

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